作为“华云光远”项目团队的负责人，华南师范大学信息光电子科技学院研究生郑国茂，在导师的悉心指导下，带领团队深耕光纤放大技术的研发、生产与产业化环节，充分发挥了学科优势，利用了学校的创新资源。团队的创新实践在第十四届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛中大放异彩，郑国茂从产品特点、创新意义、社会价值等多维度系统阐述了光纤放大技术的应用前景，最终荣获金奖。 郑国茂所在的信息光电子科技学院，因在创新人才培养、人才梯队建设等多方面成绩斐然，在学校二级单位目标绩效考核中被评为“优秀”，并斩获“进步奖”。 创新激励机制：以进步指数点燃发展引擎 “自学校设立‘进步奖’以来，学院的教职工都力争上游，追求‘好上加好’。”学院相关负责人表示，“进步奖”激励学校更多二级单位在特色建设等方面扬长补短，实现弯道超车。 近年来，华南师大强化关键指标增长情况评价，设立了关键指标增长系数和进步奖。学校根据教学科研单位年度目标绩效完成情况，在初评等级为“良好”或“合格”的教学科研单位中，遴选出1至2个进步特别突出的单位授予“进步奖”。获得“进步奖”的单位，在二级单位绩效考核中的最终等级可再上一层楼。 “学校努力用好评价‘指挥棒’，探索推进增值评价，引导各教学科研单位积极挖潜，培育新的增长点。”校党委书记王斌伟介绍，学校在推动评价改革的过程中，充分考虑校内各二级单位的现实基础，设立了增量观察点。通过量化分析工作进度、指标增长幅度以及成长性和发展潜力，构建起兼顾存量与增量、规模与效益、基础与目标的动态评估模型。 精准分类施策：构建一院一赛道评价体系 “学校在开展二级单位评价改革时，不仅鼓励大家‘走得快’，还引导不同类型的单位都尽量‘做得好’、‘出特色’。”校党委副书记、校长杨中民表示，学校按照“一院一策”的原则，根据不同单位的发展基础、发展重点、单位属性和师资规模，同时兼顾投入产出比等问题，每年差异化、精准化地确定各二级单位的目标任务，让每个二级单位在评价考核中都有奔头。 为解决规模较小的二级教学科研单位在成果总数比较中容易处于劣势的问题，学校设置了人均贡献系数，重点考察各单位的人均贡献情况，力争在同一维度中评估不同单位的建设成效。 多维动态评价：驱动学科内涵式跨越发展 近年来，华南师大生命科学学院的学科建设成果显著，植物学与动物学、环境科学与生态学分别于2021年和2023年跻身ESI世界前5‰行列。 “这得益于学校的评价导向始终坚持聚焦特色优势，奋力将学科内涵式发展的蓝图绘到底。”生命科学学院相关负责人介绍，学院大力引育人才，凝练学科发展的着力点，有针对性地优化资源配置，还鼓励科研人员开展跨学院、跨学校、跨国界的合作，进一步做优做强优势学科。 针对目标任务与实际建设“两张皮”的问题，学校创新设置了目标达成度系数，引导各二级单位聚焦学校主要任务。该系数重点关注各教学科研单位的项目与学校主要发展任务的关联度，并着重考察这些项目的实际达成情况。这一机制引导各二级单位在完成“规定动作”的基础上，进一步推进“自选动作”，聚焦学校“主业”。 “经过5年的不断探索和实践，学校总体形成了以评价创新机制、提升内涵、助推发展的二级单位评价新格局。”学校相关负责人表示。 |
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